摘 要：科学技术的进步带动了我国的社会经济和教育事业飞速发展，将多媒体技术当做教学工具应用于小学语文教学活动中，是学校坚持以人为本的教学理念和宗旨的体现，是围绕学生学习的认知规律和内心需求做出的针对性的教学计划，让学生能全身心地投入课堂活动，充分激发学生学习语文的积极性，满足了学生的求知欲和好奇心，充分调动了学生学习的兴趣，对于提高小学语文教学效率有巨大的作用。

关键词：多媒体技术；小学语文；高效课堂

小学语文对于学生的学习和发展至关重要，语文不仅是一门基础性的人文综合学科，还是辅助学生学习其他学科的工具，因此，建立高效的语文课堂教学是十分必要的。随着社会的进步，多媒体技术广泛应用于多方面的领域，并取得显著的效果。事实表明，多媒体技术应用于小学语文课堂教学，通过音像、图片等形式，将语文课堂内容转化为学生喜闻乐见的教学形式，不仅帮助学生更好地完成学习目标，而且提高了语文课堂教学效率，推动了我国教育事业的发展。

一、 如何利用多媒体技术构建语文高效课堂

（一） 利用多媒体技术，增强师生课堂互动的趣味性

课堂教学活动是由老师的引导和学生的学习构成的，单方面依靠老师进行教学内容知识点的讲解所取得的效果是不理想的，因此，老师在讲课的过程中重视与学生的互动是十分必要的。老师通过对教学内容进行深入的分析和理解，归纳出课文内容的重难点知识、任务和线索，设置一些具有趣味性的问题，通过多媒体技术穿插一些有趣的视频和图片。学生通过观看多媒体课件，就能轻松理解较多教学内容，然后老师将提前设置好的问题与学生进行讨论，让学生表达出自己的观点，从中了解学生的知识掌握情况，并营造一种轻松活泼的课堂氛围，提高学生的学习效率。

（二） 利用多媒体技术，满足学生的心理需求

学生在小学的学习阶段，身心还处于发展阶段，相对于成年人而言，小学生拥有许多奇特的想法和心理活动，而且他们拥有强烈的好奇心和求知欲，所以老师需要抓住学生的心理需求，按照学生的需求设计教学活动，充分调动学生学习的积极性。老师在进行课堂教学时，不能只按照自己所做的课件讲解，还需要关注学生学习的动态情况，学生的注意力不能长时间放在学习上，所以老师还可以在途中给学生一些放松的时间，例如，老师可以让学生分组进行自由讨论，再在学生讨论得出结果后在课堂上进行讨论结果展示，充分调动学生学习和思考的自主性。老师还可以在上课途中讲一些富有教育意义的寓言或者小故事，引发学生思考。这些行为都是为了满足学生的心理需求，吸引学生的注意力，帮助学生在轻松的环境中完成学习目标，以此提高学生学习的积极性。

（三） 利用多媒体技术，突破教学重难点

老师讲解一篇课文时，往往需要花费很长时间和很大的精力为学生讲解这篇课文的重难点知识，但是，这种仅仅依靠老师进行讲解的教学方式取得的效果十分不理想，学生在小学阶段，智力发育还没有完全，理解能力有限，加上所学内容大多是枯燥乏味，不能对学生形成很深刻的印象，所以，学生接收新知识点的速度很缓慢，而且遗忘的速度也很快。运用多媒体技术，将教学内容制作成多媒体课件，将抽象的知识通过图像、声音等形式具体表现出来，将枯燥的知识变得生动形象，从而将教学内容中的重难点知识变得简单明了，通过由浅入深的教学，学生接受知识的速度加快和理解深度加深，提高学习效率的同时，也能提高学生学习的积极性和自主性。

（四） 利用多媒体技术，提升学生写作水平

写作是小学语文教学的重点之一，学生的写作水平由学生的表达能力、想象力和发散性思维决定的，良好的表达能力能充分表达出自己的观点；想象力是充实作文内容和构建故事情节的关键，丰富的想象力能让文章充满可读性；发散性思维能帮助学生在写作时，将话题引申出更深更远的意义。例如，老师可以向学生播放未来科技世界影视作品，为学生提供更多的写作素材，为学生创造一个想象空间，并培养学生的发散性思维。

（五） 利用多媒体技术，培养学生创造思维

由于我国传统教育模式的缺失，学生的创造力受到了严重的影响，我国长期采用应试教育模式，导致老师在教学中只注重理論知识的学习，将考试作为检查学生知识掌握程度的方式，但是学生取得良好的卷面成绩只能表明学生对书本知识的掌握足够深刻，忽视了对学生创造思维和创新能力的培养。随着教育改革的深化，传统教学模式的不足逐渐受到重视，利用多媒体技术，培养学生的创造思维和创新能力，改变学生学习只考死记硬背的状况，鼓励学生大胆提出自己的观点，勇于质疑权威，提高自己的创造思维和创新能力。

二、 总结

利用多媒体技术构建小学语文教学高效课堂，可以从增强课堂互动的趣味性、抓住学生的心理需求、突破教学的重难点、提升学生的写作水平和培养学生的创新思维等方面着手，全面提升学生的语文综合能力。科技和教育的结合，不仅能提高课堂教学效率，更能必将为教育事业开创一个更好的局面，促进我国教育事业的发展，为我国的学生的未来发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]刘喜哲.利用多媒体技术构建小学语文高效课堂[J].未来英才，2016（11）：158.

[2]朱玉芬，崔伟兰.以多媒体教学为抓手打造小学语文高效课堂[J].中国教育技术装备，2016（23）：52-53.

[3]李颖.浅谈有效利用多媒体技术打造小学语文高效课堂[J].新教育时代电子杂志（教师版），2016（30）：256.

作者简介：

陶胜川，安徽省阜阳市，颍上县垂岗乡四十铺小学。