摘 要：如今的高中音乐鉴赏课处于两极分化：华丽的公开课和淡漠的日常课。多数高中生喜欢音乐却不喜欢上音乐鉴赏课，视音乐课如鸡肋。面对如此情形，音乐教师如何能够在课标的指导下，根据高中学生特点，上出让其有所期待的音乐鉴赏日常课，是值得所有高中音乐教师关注的问题。本文结合作者多年在音乐鉴赏课中的实际教学案例，提出了一些建议。

关键词：高中;音乐鉴赏课;日常课

1 高中音乐鉴赏日常课现状

众多高中音乐鉴赏课中，教师主要面对的是两种课堂：一种是公开课：精心策划，众师齐力，师生配合，多次演练，课堂华丽浮夸。另一种是日常课：教师墨守成规，按部就班，照本宣科，课堂毫无生机。其实两种音乐鉴赏课模式学生均不喜欢，何谈达到教学目标。前者学生配合老师表演出虚假的狂欢，后者课堂呈现出真实的淡漠。

高中音乐鉴赏课虽是必修学科，但因学生文化课的升学压力，学校都只在高一开设此课程，甚至有的学校会两周安排一次，所以本来就喜欢音乐的学生就更加期待和珍惜每一次的音樂鉴赏课。如若课堂再充满了虚假和淡漠，那高中音乐鉴赏课堂真的是《空空如也》了。

笔者任教高中音乐鉴赏日常课已十多年，记得下课时，很多同学经常会问：“老师，我们下节音乐课上什么内容？”“你想学到什么呢？”同学们各抒己见且恋恋不舍。每次与学生这样的交流都会刺激笔者去思考：下节课该如何去准备才会不辜负每一位学生的期待，不留遗憾。……