邓海林

摘 要：中国近代美术教育将素描作为绘画造型训练的重要课程，素描作为西方绘画科学的造型手法，与中国传统绘画注重线性造型和意象思维有所不同，如何在素描教学中融入中华民族的绘画特性，并依据高师美术学人才培养方案与国画课程要求对素描课程进行教学实践与研究，提出适合中国画教学的素描教学形式与方法，是高师美术教育亟待决绝的问题。

关键词：线性素描;十八描;浮雕式造型;工笔

1 线性素描的分类与教学情况

全因素素描、结构素描、线性素描是高校素描教学中的基础训练方法和重要造型手法，与西方素描注重物体光影和体量感不同，国画教学中的素描注重线条的质感与造型的主观性，并根据中国画的工笔与写意的不同手法，在借鉴素描的表现手段的基础上形成了两种不同的造型手法：分别为中国传统白描形式的线性素描和“浮雕式造型”的线性素描。

1.1 中国传统白描形式的工笔线性素描

中国传统白描形式的线性素描也被称为工笔性素描，是以传统中国画的人物线性造型手法结合素描画法的艺术形式，借鉴传统的“十八描”，即铁线描、橄榄描、行云流水描、枣核描、战笔水纹描、减笔描、柳叶描、竹叶描、混描、撅头钉描、枯柴描、蚯蚓描、高古游丝描、琴弦描、马蝗描、钉头鼠尾描、曹衣描、折芦描。十八描按照不同的特点和运笔方法可以分为三大类别：一是游丝描类，这类描法多用中锋，行笔较慢，力度均匀，变化较少。……