冉成

摘 要：全面健身理念的推行和中职体育教育改革的深入，对中职体育教学提出了新的要求和挑战。就中职体育教学的效果来看，需要改进与完善的内容还有很多。本文从提升中职学生体育学习兴趣的角度，探讨中职体育教学改革的新路径与创新的新举措。

关键词：中职 体育教学 学习兴趣

缺乏体育学习的兴趣和参与体育锻炼的热情，是中职体育教学面临的重要困难之一。如何攻克这一难关，提高中职体育教学效率、推动中职体育教育发展，是本文主要研究的内容。[1]

一、活跃教学氛围，由严肃型课堂向轻松型课堂转变

体育应该是一门舒展筋骨、陶冶心神的学科，学生通过体育学习，应该达到身体轻松、心情舒畅的效果。然而，在很多中职体育教学中，却呈现“剑拔弩张”的课堂氛围，究其原因，无外乎以下几点：一，教師过分重视教师的“权威性”，将自己的角色定位为课堂的“主宰者”，缺乏与学生的平等交流与和谐互动，导致学生对体育教学产生惧怕或反感的情绪；二，教师过分重视教学的“技巧性”，通过反复讲解与操练，让学生掌握体育锻炼的技能，导致学生产生逆反心理和抵制情绪；三，教师过分重视教学的“高效性”，将每课的教学内容都安排的过于饱满，教学流程过于紧张，导致学生往往疲于应付，产生疲累感和懈怠感。为了转变这一教学现状，中职体育教师应该从以下几个方面努力，缓解学生在体育学习中的压力和负担，营造良好的学习氛围：一，重构师生关系，建立与学生平等和谐的师生关系，重视与学生之间的交流与互动，使学生以积极的态度和愉悦的心情来参与体育学习；……