文晓华

摘 要：小学班主任是整个班级的组织者和引导者，不仅要对学生进行知识的传授，还要负责班级的管理，其工作是千头万绪的。面对每个具有独立个性的学生时，如何管理好班级，如何促进每个学生的全面发展，是每位班主任的重要任务。本文就班主任管理班级工作进行分析。

关键词：班主任 班级管理 策略

引言

随着素质教育改革的不断推进，对班主任的管理工作也提出了更高的要求。正所谓“三军易得，一将难求”，班主任就是班级的“将”，对整个班级有着很大的影响。在当前的教学模式中，没有专职的班主任，而是由任课教师兼任班主任的工作。近年来，数学教师被越来越多的担任起班主任的职责，如何将班主任工作与数学结合起来，成为数学班主任面临的一大问题。[1]

一、小学数学教师担任班主任的情况分析

在当今小学教学中，大多数班主任的职位是由语文教师担任的，数学教师兼任班主任的很少，这就使大家普遍认为数学教师兼任班主任工作不合适，在与其他班主任进行沟通时会存在障碍，没有太多的共同语言；在与班内任课教师交流时也会比语文教师交流困难等等，从而导致数学班主任在工作中量小力微。[2]

二、数学教师担任班主任工作的利弊

1.数学教师担任班主任的优点：小学数学教师由于从事数学教育工作，一般都具有严谨的工作态度，能将班级管理工作系统化，能井井有条的进行班级管理，节省了较多的时间，将更多的精力投入到处理班级事务中。……