阮俊清

摘 要：心理学研究表明：小学生对事物的认知往往是只凭直觉的好恶，而不是经过理性的分析。这种认知倾向，在课堂上的表现，就是对感兴趣的内容听得津津有味；而对那些自认为索然无趣的东西，则心不在焉，甚至可以视而不见，充耳不闻。课堂上对老师讲的内容，先觉得新奇有趣，而随着课堂时间的推移，这种兴趣便逐渐淡化，最后归于消失，常常是一堂课下来，教师讲得气喘吁吁，学生却收获甚微。基于这种情况下，如果老师能有效地提高课堂兴趣，在教学中能够让孩子们对学习产生乐趣，对孩子们来说，学习就会变成一件愉快的事。

关键词：小学数学 学习兴趣 高效课堂

著名教育家夸美纽斯曾经说过：“应该用一切可能的方式把孩子的求知与求学的欲望激发起来。” 小学数学新课程标准指出“数学教学活动必须激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生思考；要注重培养学生良好的学习习惯.掌握有效的学习方法。”现实课堂教学中最需要解决的问题是如何激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。”而提高小学数学课堂兴趣要从小学生的心理发展特点出发，以小学生学习兴趣的特点为基础，以个体原有的数学水平为起点，逐步耐心地进行。[1]

一、运用谜语、故事导入，激起学生的好奇心

小学生好奇心强，乐于猜谜语，听故事，教学中如果能紧密结合教材内容，运用谜语、故事等的形式组织教学，对于激发学生学习兴趣，能起到良好的作用。……