黄斌 伍琼瑶

摘 要：在科学技术日新月异的今天，信息技术教学已走进学校，走进课堂，它能利用图片、动画清楚地展示一些生产生活中的实际问题，增强学生的学习兴趣，它能较好地突破教学中的重點、难点，能更好地开发和培养学生的创造性思维，它还能有效地改变学生的学习方式，从而提高学习效率。

关键词：信息技术 兴趣 创造性 实用性

随着信息技术的日新月异，信息技术技术已走进学校，走进课堂，它能把抽象陌生的知识转化为直观、形象的图文，且图像生动活泼、丰富多彩，可随心所欲组合各种信息资料。征对小学低段的孩子而言，它可以声情并茂地帮助教师更好地完成教学任务。

一、创设生动情景，激发学习兴趣

夸美纽斯说：兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。而小学生特别是低段学生有效注意力集中时间不长，他们只对学习过程和学习活动感兴趣，对内容兴趣不浓，数学学习相对其他学科显得略为枯燥一些，因此，数学教学的首要任务便是激发学生对学习产生兴趣。

比如，学习“1—10”各数的认识时，为了让新入学孩子对数学感兴趣，电脑陆续出现“我们的校园”里的各种景物以及其数量，边出现，教师边讲解，如此导入，一下子就吸引了学生，他们在观赏美丽可爱的图片中，一下子不知不觉就激起了强烈的学习欲望。在接下来的学习中，学生观看到校园里出现的多种景物，如小兔子、小熊、小鸟、树木、教室、气球等，非常新颖，也很漂亮可爱，这些贴近孩子生活的情景，让学生非常感兴趣，学习起来就比较投入和轻松。……