柯欣眉

摘 要：利用幼儿喜爱的动漫元素来提高孩子创意表演的积极性，结合我园福建省教育科学“十三五”规划2016年度常规立项课题《基于动漫故事的幼儿创造性表演的研究》（立项批准号：FJJKXB16-141），本文总结出转换动漫形象、切合动漫表演场景、创作表演的肯定等方法来提高幼儿表演的积极性，增加创意表演的趣味性。

关键词：动漫形象 创意表演 趣味性

《3—6岁儿童学习与发展指南》提出：“珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣”，因此在幼儿园创造性表演的研究中，我们注重让幼儿摆脱传统的“看、模仿、演”，而是换种方式，调动孩子在“玩中学，学中玩”的主动性。创意表演，需要避免简单的模仿，更关注的是幼儿游戏的自主意识，并融合幼儿的创造性。特别是以表演游戏为主的表演活动，是幼儿建立在对儿童文学作品中的角色、内容和情节的理解之上，通过相互间的对话、动作和表情所进行表现的一种游戏，是幼儿自我展现丰富的一种游戏形式。由于幼儿的创意表演游戏是融合想象与创造为一体的，所以对幼儿的创造力培养与发展有着重要的作用。但是在实际的教育教学活动中，我们不难发现，很多表演游戏还停留在简单的“读故事、学故事、演故事”的层面，如何让表演游戏变得更为生动有趣，真正发挥“创造性”呢？为了使幼儿能更好地进行表演的创造，真正在游戏的过程中提高自我表现力，我对自身在表演游戏上的教育教学活动进行反思，并结合近两年我园利用动漫资源进行园本课程的探索和研究，我在调动幼儿创造性表演方面得到了一些经验。……