阚祥绪 刘梦婕 周春娇 宗清燕 滕睿婷 潘明嘉

摘 要：在各项改革从未停步的当下，课堂改革势在必行，因为传统课堂模式（尤其是老一辈教育工作者秉持的课堂模式）与时代要求不相适应。对于课堂成效模式的改革无异于解决目前教改困惑的良药。“高效课堂”策略是传承中提炼并升华。当下，教育、教师、教学对象、教学场所应被赋予新的意义，“教育即解放、即开发、即创造、即成长”。

关键词：高效课堂 课堂构建 教学改革 素质教育 课堂模式

引言

“有限的时间里产出最大化的教学效果”这是教育者和教育对象共同关心的课题。在教育活动的实施过程中，那些因成效不足而被迫浪费的时间不容忽视。本课题组立足于我校学生的实际情况和教师的实际工作积累，积极探索出一套高效课堂策略，成效显著，值得各级各类兄弟院校借鉴。

一、如何成为一个高效的教师

高效教育需要教师力行，课堂作为“知识超市”，需要加入对学生的吸引力这一关键要素。教育活动中，知识为“子弹”，教育对象为“靶子”，实施教育活动过程中不仅要对知识拿捏准确，还不能让靶子定位被瞄偏。我们在课题研究过程中发现高效教师具有以下角色特征：

1.百变“适配器”：传统的权威式、学究式教师不符合时代要求，而是我们该成为灵活多变，随时与教育对象相适应的适配器。不仅需要随课程大纲、技术变革、软件设施、教育资源等的变化而做出改变，还需要随时进行自我适应性改变，这样方可匹配教育教学中的需求。……