摘 要：体育是义务教育阶段的重要课程内容，同时也是增强学生体质、培养学生坚强意志和良好习惯的重要途径。随着小学体育教学改革的不断深入，体育课所承载的教育责任更加多元，不但需要进行体能、体育技能方面的训练，同时还要培养学生良好的身心素养和体育精神，帮助学生树立健康第一、终身体育的发展意识，这也对小学体育教学的有效性提出了更高要求。

关键词：小学体育 有效教学 实践策略

长期以来，由于受到应试教育的影响，小学体育课一直未被受到应用重视。学生由于缺乏体育运动，近年来，学生体质明显下降，肥胖、近视比例越来越高。而且教师在体育教学中以灌输性教育为主，难以体现学生的教学主体性。随着素质教育的不断深入，小学体育教学也要积极转变教育理念，以促进学生身心健康为出发点，真正提高体育教学的有效性。[1]

一、积极转变体育教学理念，树立正确的体育意识

小学阶段的体育教学与普通体育教育有着明显不同，在小学体育教学中呈现出典型的过程性，学生是参与主体，教师则需要起到主导作用，在教学中引导组织，完成相应的教学目标。小学体育教学需要有明确的教学计划和组织目标，在教学过程中始终要围绕教学内容、教学方法、教学主题、教学模式进行。在这样的教学理念主导下，教师需要积极转变传统认识，不能将体育课作视为学生的自由活动，也不能将其划分为站姿、列队等机械性内容，通过教学理念的完善促进学生体育运动素质的培养。……