李星怡

摘 要：本论文讨论了在我国基础教育课程体系中，如何提高农村小学生学校美术的兴趣，发挥美术教学更积极的作用，为国家培养具有人文精神、创新能力、审美品位和美术素养的现代公民。兴趣是进行美术学习和创作的动力。通过贴近生活、创设情景、巧妙设疑，运用多种教学设备，采用组织、竞赛、游戏等方法激发学生的学习兴趣，使农村小学美术课堂也能获得学生的欢迎。

关键词：兴趣 美术 农村小学

美术课程以社会主义核心价值体系为导向，弘扬优秀的中华文化，力求体现素质教育的要求。现如今，课程改革使得美术课在小学美术教育中有着重要的作用，但在一些农村小学，美术课依旧是“形同虚设”，在这种情形下，如何利用现有资源和教师的才能，让农村孩子也体验美术的乐趣，成为当前小学美术教育者头疼的问题。《美术课程标准》中指出“应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。”那么，在小学美术教学中应该如何激发和保持学生的学习兴趣呢？[1]

一、改变家长思想观念

随着经济的发展，人民的生活水平不断提高。……