王小云

摘 要：幼儿园对幼儿开展教育活动，环境是隐性课程，对于幼儿智力的开发，对幼儿的成长具有一定的影响。本论文针对培养学前教育专业学生幼儿园环境创设能力的策略进行研究，提出了学前教育专业学生的幼儿园环境创设中要认识环境对幼儿教育的渗透作用，从实践的角度出发培养学前教育专业学生的幼儿园环境创设能力。

关键词：学前教育专业 学生 幼儿园 环境 创设能力 策略

学前教育专业技术中，幼儿园环境创设是重要的内容。幼儿园环境属于幼儿教育的“隐性课程”，对幼儿的认知能力培养、情感的引导都发挥着重要的作用，而且对幼儿良好个性的培养也具有一定的影响。幼儿园环境的创设是非常重要的。幼儿园环境创设已经成为目前幼儿园教育中需要面对的重要问题。

一、学前教育专业学生幼儿园环境创设要能够发挥环境的渗透作用

1.对缺乏内涵的环境美化危害有所认识

学前教育专业教育中，对于幼儿园环境创设的教学要发挥教育性的原则，即将幼儿园环境设计与幼儿教育相结合，让学生认识到幼儿园环境对幼儿发挥教育指导作用。如果所设计的幼儿园环境仅仅定位于装饰和点缀，虽起到了美化作用，使得幼儿园空间获得良好的视觉效果，但如果缺乏教育内涵的话，对幼儿认知发展是难以达到促进作用的，即便是幼儿园空间获得了良好的视觉效果，也难以对幼儿的认知产生促进作用，甚至会导致幼儿对环境产生错误认识，使得幼儿对环境产生距离感，对幼儿的教育和发展是非常不利的。……