彭建勋

摘 要：兴趣是学生学习的动力，兴趣是需要教师在课堂教学中去激发去引导。教师要善于根据教学内容和学生实际巧妙激发和引导学生的学习积极性和热情。因为物理这门学科是以实验为基础的探究性学科。物理定理、物理结论都是建立在以实验探究和探索的基础上的。但有些初中学生认为物理难学，课堂主动听讲意志不强，遇到实验探究也不是能很好的完成。原因是学生没有建立好物理的现象的概念和规律。因此教学效果和学生学习效果不显著。随着新课标的教学改革，物理教学必须坚持以人为本，激发学生兴趣，培养学生主动学习，全面提高学生的科学素质。物理课堂需要营造轻松快乐学习氛围，让学生喜欢上物理课，逐渐发展到喜欢学物理。

关键词：兴趣 物理教学 培养能力

随着新课标的教学改革，物理教学必须坚持以人为本，激发学生兴趣，培养学生主动学习，全面提高学生的科学素质。物理课堂需要营造轻松快乐学习氛围，让学生喜欢上物理课，逐渐发展到喜欢学物理。如何让学生喜欢物理是需要教师思考和实践的课题。

一、引发学生探究的欲望

俗话说“学起于思，思源于疑”，没有疑问就没有思维，积极的思维往往是由疑问开始的，教师可根据教材的内容，结合学生心理发展规律，在教学的关键处设置疑问情境，教师创设的情境越新颖，刺激性越强，就越能激发学生的学习兴趣、引起学生认知的冲突和探究的欲望，人的思维最活跃是在新的有趣的问题亟待解决之时。……