肖建兵

摘 要：提高学生自主发展能力是清华大学在学生培养方案中的重要环节。自主发展指的是学生在自我教育的基础上进行的主动发展。教师也要在教学过程中除了和学生积极互动，传授好知识外，还应该培养并引导学生的自主发展能力的提升。就清华大学培养方案中的提高学生自主发展能力，主要体现在以下几点：

关键词：培养 自主发展 引导

一、大类培养

2017年清华将本科院系合并为16个大类，学校除了个别院系成为独立的一类，其他大多院系合并为大类。按照学校大类培养的形式，各院系的培养方案重新进行了大规模的修订。学校大类培养中新增了关于学生自主发展能力的提升这一重要内容。大类培养中关于提高学生自主发展能力的体现分为以下几点：

1.学生不用向往年一样在进校前已确定好自己的专业，而是进校通过一年的通识教育后再选择专业。在专业选择方面具有了自由性，这明显是提高了学生自主发展选择专业的有利条件。

2.学生经过大类培养后，在选择专业时能大大减少对某些专业所产生的误解或错误，学生更能明确、清晰的选择适合并对其感兴趣的专业。

3.由于大类培养要求大一期间以通识课程为主，学生有了扎实而全面的基础知识后，对自己今后的专业学习甚至是工作发展方面产生很大影响。

二、10-20学分的自主发展课程

从2017级学生的培养方案开始，新增10-20学分的自主发展课程。学生自主发展课程是学生探索自己兴趣，主动选择的课程，也是学校为学生多样化发展营造的良好氛围。……