雷舒婧 姚博文 房梦紫 倪梓 刘泽慧

摘 要：自上世纪末，通识教育理念由西方引入我国后，一直被认为在培养高素质人才方面发挥着不可或缺的重要作用。但随着通识教育在中国的发展，越来越多的问题逐渐暴露出来，而这些缺陷近乎成为阻碍中国通识教育发展的壁垒，因而及时发现以及解决问题成了通识教育当前的一大要事。所以本团队选择从学生的视角对目前国内通识教育发展的现状进行了一系列调查，并分别比较了西方通识教育和国内专业教育发展现状，最终我们发现目前通识教育课程存在着课程质量低，形式大于内容、重视程度低等主要问题。据此本团队分别从社会层面、学校层面、教师层面以及学生层面进行了定性分析并有针对性的提供了一套解决方案，希望能对我国通识教育改革贡献一点绵薄之力。

关键词：通识教育 水土不服 原因 应对分析

一、现状调查—通识教育在国内

年来党和政府愈加关注通识教育的落实，作为在校大学生，我们一方面感受到了通识教育带来的成效，但作为学生，进入大学一年多以来，通过我们的亲眼所见和亲身所感，当前通识教育模式存在着“形式大于内容”的总体趋势，多数课程水分较大，内容空洞，不能为学生接受。很显然，我国在引进通识教育的时候，只学习了外在框架结构，未得精髓。于是在与我国高等教育体制融合时，不能灵活变通，出现了一系列“水土不服”症状。……