朱延鹏

【关键词】 社团活动；校本课程；考评；全面发展

【中图分类号】 G630

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）10—0031—01

大力开发优质的校本课程并讲求实效，是当前学校应该探索的课题，而把学生社团活动与校本课程相结合不失为一种有效的尝试。自2015年秋季搬至新校区后，我校由走读制转型为寄宿制。为促进学生社会化发展，充分利用新校区充足的教育场地和教育资源，在学习生活之外拓展学生“心理”活动空间，学校领导和相关科室通力协作，成立了“嘉峪关市酒钢三中学生发展中心”，该中心主要负责学生社团工作。

我校社团在学生发展中心引导下，如雨后春笋般发展起来，截止目前，我校已成立48个学生社团。我校社团发展速度之快、规模之大，其原因正在于社团尊重学生的差异发展，满足学生个性化发展要求，能够为每个学生在高中阶段的全面发展创造相对宽松而有益的空间，并为其提供了一个广阔的展示平台、交流平台、分享平台。

一、自主开发社团活动课程

根据教育部《普通高中课程方案（实验）》的要求，按照“继承、完善、提升”的思路，本着“社团有特色、人人有社团、个个有特质、周周有活动、月月有精彩”的宗旨，我校将社团活动课程化、正规化、有序化。从学校实际出发，开发了以“48个学生社团活动”为依托的兴趣活动课程；以“数、理、化、生物、信息技术等学科竞赛辅导”为主的竞赛辅导课程；以“体育代表队训练和比赛、合唱团、舞蹈队训练与比赛”为主的体育艺术课程；……