李菁

【摘要】基于翻转课堂的小学数学教学需要以学生自主学习為核心，通过微课设计突出教学重点难点。基于此，本文对基于翻转课堂的小学数学微课设计的具体策略进行了研究，以期调动学生的积极性，提高教学质量，完成教学目标，切实的提高小学生的综合素质与能力。

【关键词】翻转课堂 小学数学 微课设计

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）22-0159-01

自从新课改以来，应试教育转向素质教育的基础上，教师的主导地位发生了转变，以学生为主体的课堂教育成为了主流模式。小学数学课堂通过翻转课堂的微课设计，可以更加有效地促进学生的学习主动性，有助于小学生提高对于数学的理解能力，有助于教学目标的达成。

一、微视频的设计

在小学数学教学中展开微课设计，主要需要从微视频的设计、教学目标的设计、教学活动的设计、评价体系的设计。在小学数学课堂教学的微视频设计进程中，首先需要考虑的就是小学数学学科特征以及小学生的生理特征。微视频设计的时间长度需要控制在5～10分钟，微视频的内容设计需要参考小学生的自身生理特征、小学生的自学能力、小学生个人的学习兴趣，以学生的感受为中心，落实建构主义对翻转课堂的具体要求，保证教学微视频的连贯性与整体性，微视频也要主题鲜明，思路逻辑清晰[1]。

二、教学目标与教学活动的设计

教师在进行小学数学课堂的教学目标设计时，需要严格按照课程标准及教学需求进行设计。……