摘 要：初中地理一直是教师教学的难点，初中地理内容复杂，知识点多且不容易记忆，加之教师教学手法单一，学校对地理等学科的不重视，使得学生的学习地理困难重重。针对初中地理课堂教学的现状，教育部提出了在初中地理课堂上引入情境教学模式，增加课堂趣味性，提升学生学习的兴趣，满足学生对新型课堂的需求，充分调动学生的感官来学习，加深对知识的理解，提高学习效率。

关键词：初中地理；情境教学；有效应用

一、 前言

时代在发展，教育也在不断更新变化着。跟随着国家的脚步，学校也在积极进行着教育上的改革。创痛的教学模式已经无法满足现今学生的学习需要。情景教学方式便应运而生。情景教学模式是指在教学过程中设置相应的情景环境，是学生能够有身临其境的感觉，从而更好地理解学习知识。初中地理课程中情境教学的模式应用非常重要。地理本身就具有一定的抽象性，没有参照物，学生更加难以对于地理知识产生联想，从而阻碍了学生学习地理的积极性。在情景教学中，学生能够看到或是感觉到真实的地理形式，便于学生对于地理有了更深的联想，使学生对于学习地理产生兴趣，对于知识的理解更上一层，从而提升学生的地理成绩。具体可以在以下几个方面进行。

二、 全面支持地理课上进行情景教学

地理作为初中课程中的延伸课程，并不如主要工具课程受到重视。所以要在地理教学中实行情景教学，首先应该得到学校的大力支持。……