摘 要：新课程要求，教师应“转化培养目标，改变教学方式”；注意两个“面向”——面向学生，面向生活。处于小学低年级的学生注意力时间有限，不能长时间地集中于课堂的知识学习。因此，如何使低年级数学课堂教学真实有效，教师该怎么备课，该怎么教学，才能调动数学课堂的积极性，是广大教师需要探讨的问题。

关键词：低年级；数学课堂；教学建议

随着新课程标准的编制，小学的数学课堂教学开始变得更灵活、更贴近生活。为了能让低年级学生的数学学习更容易、更有趣，学生的学习兴趣更高，课堂教学效率更高，在低年级数学课堂教学中，有以下几点建议：

一、 课前备课

（一） 认真备教材，明确教学目标

课前备课，是每位教师在课堂教学前应做的工作。课前对教材的了解情况，直接影响到教师的教学效果。教师在了解教材，明确本节课的重难点和教学目标之后，还应结合低年级学生的直观和立体思维特征，组织好课堂教学的语言，结合现代化教学手段，使学生能更加直观、明了的理解数学算理和综合知识的应用。

（二） 联系生活，设计好课堂环节

在新课改教材中，数学的例题更加贴近学生的生活。在设计教学环节中，要在情感上更具有吸引力，使学生产生学习的兴趣。荷兰著名数学家费赖登塔尔认为数学的根源在于普通常识。因此，在课前备课，教师根据教学目标，借鉴生活实例，让课堂教学更简化，学习更容易亲近。

例如，在人教版的一年级上册中，学习“认识时钟”第一课时。……