摘 要：数学思想方法是数学中最为精华的一部分，然而在目前的教学过程中，存在较多的认知问题和实践问题。基于新的课程变化的要求，小学数学教师应该顺应时代要求，合理安排教学内容，融入数学思想。与此同时，明确学生在教学中的主体地位，以导学模式开辟小学数学的新的教学方式，提高教学质量。

关键词：小学数学；思想方法；导学模式

一、 思想方法及其价值

数学思想至今没有明确的定义，它是对数学问题中规律的总结，是从繁杂的数学知识和众多精巧的方法中总结精炼出的观点，具有很强的宽泛性。从知识上来讲，它指的是概念和规律，是最最纯粹的数学方法，是针对数学各种问题中总结出的相应的解决方法，具有相对的实用性。

数学发展过程中迸发了很多思想，比如：符号化、分类、函数、归纳、数形结合。通过对这些思想的理解，我们可了解到数学的美丽和严谨。符号化是数学的一种总结和代替的思想，它极大地简化了我们的思考。从算术计算走进多元一次方程就是一个很典型的例子，算术计算虽然计算起来相对比较简单，但是存在列式困难，而且在同时求解多个问题的时候十分乏力。然而未知数x的引入很好地解决了这个问题，计算过程变得流畅和简洁。这种思想就是符号化的想法，不刻意去了解所求问题的具体值，利用符号x去代替，从而去满足相关的研究条件，进而列式求解问题，十分地巧妙和精辟。……