摘 要：小学数学是小学生初识数学的起步阶段，是引导小学生学习产生学习数学兴趣的一个开端，对于小学生逻辑思维的开发起着关键性的作用。它是小学生对未来数学科学探索的基础，意义重大。本文对小学数学教育中存在的问题进行了全面的探索与改善。

关键词：小学数学；教育方法；探索与改善

现如今对于小学数学的教学方式仍停留在传统的层面，极大地约束着小学数学教育的开拓创造。以前的课堂教学方式，老师只是依照教材中所写的规范性的内容进行教学，缺少实践创新的教学方法，不能够使学生的数学天分得到发挥，因此，学生在课堂上学到的知识比较呆板，无法发挥学生数学实践的能力；现在小学数学教育中存在的弊病就是老师只是看重小学生的智力发挥，不注重学生实践能力的提升，在上课时，老师把上课的内容安排得满满登登，遏制了学生创新能力的发挥，学生仅能学到课本上的知识，老师不能结合实际来教育数学知识，将数学课本中的知识强加在学生的记忆中。即便学生在课堂学到了数学知识，也仅仅是机械记忆，无法达到灵活运用的目的，极大地遏制了学生自我发挥、创造的能力。

老师是小学生的启蒙者，在数学的教育课程中，要立意新颖，独具创新，从学生的创新爱好出发，依据新时代教学的要求，给予学生创新思维，在引导学生智力发展的同时，也要提升小学生创造性思维的发挥，全方位地提高学生实践、创新的能力，根据学生的特长，量才施教，为学生未来的数学科学创造打下夯实的基础。……