摘 要：随着计算机的普及，越来越多的学校都已将计算机引进课堂教学。在具备一定计算机基础知识的教师努力下，多媒体计算机以其强大的功能，运用图像、动画、声音、文字信息等，展现化学教学中基础知识，模拟微观世界的粒子运动，演示危险性较大的实验，增加了课堂信息量，启发学生的思维，优化了课堂结构，大大提高了教学效率，推动了课堂教学的改革。

关键词：初中化学；多媒体教学；运用

随着课程的改革，现代信息技术的高速发展，多媒体的应用越来越广泛。多媒体以其图像清晰，动态感强，信息量大，交互灵活的优势，参与到教学中，能充分调动学生的积极性，激发学生的求知欲，活跃学生的思维，拓展学生的想象力，而且在提高课堂效果，优化课堂结构等方面起到了不可估量的作用。下面，就我在化学教学实践工作中多媒体的运用浅谈几点体会。

一、 提高学习兴趣

传统教学注重知识的灌输，在教学手段上比较单调，学生在学习的过程中极易产生疲劳和厌倦感，学习兴趣自然会受到一定影响。而多媒体教学的使用文字和图形、动听的声音、精彩的动画和视频的视听信息，提高学生学习兴趣。

按认知学习理论的观点，人的认识不是外界刺激直接给予的，而是外界刺激与人的内部心理过程相互作用产生的，所以化学课堂教学必须发挥学生的主动性、积极性，才能使其获得有效的认知。多媒体教学可以利用画面的不断切换和信息量的大幅度增加，直观而节省板书或画图时间，使课堂中不会出现空白现象，学生的情绪也就始终处于一种亢奋状态，学习的积极性就会被调动起来，主动投入到学习中，使学生真正成为学习的主体。……