张小娟

摘要：在最近几年中，我国越来越重视教育教学问题。随着教育体制的不断改革和创新，教育教学质量在很大程度上有了提高。对教学的理念和模式也有了新的要求。对于老师来说是一次全新的挑战也是一次新的机遇。所以老师要结合新课改的要求，不断完善和创新自己的教学模式。从而实现教学目标，让学生得到全面发展。

关键词：小学语文教学；朗读能力；培养

中图分类号：G623.2 3 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）04-0037-01

在小学阶段中，语文是一门基础学科也是一门综合性很强的学科，所以老师在教学中就不能只教授学生语文的理论知识。培养学生的朗读能力是语文教学中重要的组成部分。所以老师要注重学生的朗读能力的培养，从而增强他们的语言表达能力。但如何有效的培养学生的朗读能力，是值得思索和研究的问题。

1.阻碍小学语文教学中学生朗读能力培养的因素

随着我国不断加大教育体制改革的力度，培养学生朗读能力在小学语文教学中显得尤为重要。越来越多的老师也日益重视在语文课堂教学中对学生朗读能力的培养。尽管如此，很多地区的老师还是会忽视朗读教学的意义[1]。下面我们从三个方面分析阻碍小学语文教学中学生朗读能力培养的因素：（1）时间的限制。我们都知道一节课的时间非常有限，所以很多老师在课堂上想争取在有限的课堂上尽量多讲解语文知识，就导致了老师没有多余的时间培养学生的朗读能力，只能让学生课后进行简单的阅读，使得学生的朗读能力一直无法得到有效的提升。……