赖益然

摘要：在时代逐步发展和进步的今天，教育改革也要求我们根据时代的脚步不断改进我们的教学方式。小学阶段是学生学习的重要阶段，因此，小学阶段的教学赋予教师的责任是不容小觑的。小学语文教材需要在发挥传授知识这一介质作用的基础上，将趣味性与其教育性实现有机的融合，进而在调动小学生学习积极性的基础上，提升小学语文课堂教学的有效性。否则，如果只是注重教育性，忽视了趣味性，学生在学习时就会感觉到枯燥和乏味，学生很容易丧失对语文学习的兴趣。若相反，语文课堂教学就会成为游乐园，学生学习不到很好的知识。所以，注重小学语文教材的教育性和趣味性的统一发展就成为当前小学语文教师面临的一个最关键的问题。

关键词：语文教材；教育性；趣味性

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）04-0043-01

引言：由于教育的出发点是为了满足应试教育需求这种传统观念的束缚，只注重学生学习成绩的提高成为一大误区。随着教育改革的逐渐发展，小学语文教材在学生主体的基础之上，要进一步激发学生学习的积极性与主动性，进而才能使学生在寓学于乐的氛围中学习。为促进这一目标的实现就要尽可能的将“教育性”与“趣味性”有机的融合，这样才能在提高课堂教学质量的基础之上，保证学生健康、全面的发展。

1.小学语文教材的“教育性”与“趣味性”

1.1 小学语文教材的“教育性”

传统的教育理念……