【摘 要】本文针对电力电子教学中教学内容落后、教学方法单调、实践教学不足等问题，提出更新教学内容、丰富教学方法和手段、加强教学实践、构建网络学习平台、引入微课教学等措施，以适应高等职业院校应用型人才模式的培养。

【关键词】电力电子技术 教学改革 教学内容

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）04C-0162-02

电力电子技术涉及计算机、自动控制、电子等相关学科，知识结构复杂，内容抽象难懂，是一门较难教学的课程，对教师的授课能力和学生的学习能力提出了严峻挑战。传统的教学模式侧重于理论知识的灌输，没有与学生形成积极有效的互动，且忽视了实践教学的重要性，对电力电子相关企业的人才需求调研不足，导致培养出来的学生动手能力差、职业素养不高，难以适应社会的需求。因此，为调动学生的学习积极性和主动性，提高学生的职业素养并满足企业的需求，对当前电力电子技术的教学改革探索就显得尤为重要。

一、电力电子技术教学存在的问题

（一）教学内容落后。一方面，目前高职的电力电子课程教学内容仍偏陈旧，大部分内容侧重讲授半控型电力电子器件的结构和原理，如晶闸管整流电路、晶闸管调光灯电路等，这些教学内容已无法跟上时代的发展。另一方面，由于电力电子种类较多，很多电力电子教材在不同章节和内容上衔接性不强，出现了脱节的现象，没有做到前后连接贯通，教学内容跳跃性很大，致使学生在学习新知识的时候，因为知识点跨越较大而难以理解，甚至是找不到头绪，学完后面忘了前面，无法全面理解课程的内容。……