张瑞虎

摘 要 与时俱进，鲜活有时代感的作文素材积累是作文写作中的关键环节，也是学生作文得分高低的重要因素。而相当部分学生在写作中素材陈旧或甚至胡编乱造，难以写出优秀的作文。针对这一普遍现象，笔者从鲜活素材积累能力培养入手，积极探索，从引导学生关注生活、引导学生勤于动手、引导学生利用网络等几种途径，让学生有效积累鲜活的写作素材，从而让学生作文出彩。

关键词 初中学生；作文写作；鲜活素材；搜集能力

中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）05-0177-01

山区初中学生在作文写作中经常遇到学生“抓耳挠腮、咬笔头”的现象，究其原因，主要是因为学生“腹中无物”——没有搜集到作文素材。如何引导山区初中学生搜集积累写作素材呢？下面是我在初中作文教学中，对学生作文鲜活素材搜集能力培养的几点做法。

一、引导学生一双慧眼敏锐地关注生活，搜集积累作文素材

作文来源于生活，最终也服务于生活。每位学生都生就一双慧眼，自然界中的“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪”；家庭生活中的“早上开门七件事，柴米油盐酱醋茶”。都是学生们俯仰皆拾的写作素材，教师要引导学生做社会生活的千里眼顺风耳，虽然在自然界和社会生活中写作素材纷繁复杂琐碎，但它们直接来自于生活，具有浓厚的生活气息，如果能像古人陶宗仪那样有选择的长期坚持下来——积叶成书，这对于学生个人写作是大有裨益的。

（1）引导学生关注学校生活。……