洪双双

摘 要 当前，初中生阅读及写作能力的高低直接反映出学生英语语言能力的高低。随着教育改革进程的不断加深，越来越多人意识到阅读与写作教学结合的价值性。在开展英语课堂中，教师需要不断密切阅读与写作间的关系，以此来增强学生的学习能力。文章主要以仁爱版英语教材为例，对初中英语阅读教学与写作教学的结合进行分析。

关键词 初中；英语；阅读；写作；结合方式

中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）03-0214-01

初中教育阶段英语课程的阅读素材种类繁多，涉及到的问题也千变万化，是培养初中生阅读能力与写作能力的物质基础。阅读作为写作的前期准备，也是学生写作的主要素材。通过密切两者间的关系，不断扩宽学生的学习视野，增强学生的英语语感，为日后的学习奠定扎实的物质基础。

一、阅读与写作间的关系

写作与阅读都是信息符号编码输入的过程，旨在对书面材料语言的后期加工处理，具有不可分割的关系。语言行为专家则说：读与写作为接受与传播的两个主体，通过掌握两种技能可以不断增强信息的交互性，实现信息间的无缝衔接[1]。若是没有大量的阅读基础，学生是很难写出令人称赞的作文。由此我们可以看出，阅读作为信息输入的物质载体，经过深度的信息交流结合自己的想法，再次以文字的形式进行信息输出，而写作则是信息输出的主要途径，阅读与写作间具备不可分割的关系。

二、新课改对初中英语教育提出的要求