汪薇

【摘 要】本文通过对广西中职学校工作室人才培养现状的分析，设计学校基于工作室的中职服装专业人才培养目标，依托服装工作室，从产品开发、挖掘服饰文化内涵、探究民族文化、传承民族技艺等一系列活动对工作室服装专业人才培养进行探索。

【关键词】民族地区 工作室 服装专业 人才培养 现状 策略

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）03B-0067-02

一、广西中职学校工作室人才培养现状分析

（一）培养目标不明确

一些职校的工作室的培养目标不明确，甚至与实际专业技能目标不符。学生在工作室里面从事的工作与专业技能学习没有什么关系，教学与工作分离，学生的学习积极性不高。工作室人才培养流于形式，学生往往成为廉价劳动力，重复简单劳动，真正收获不大。

（二）实训项目来源单一

一些职校工作室的实训内容基本来自教材或者来自教师的自拟项目，对学生的社会实践环节安排较少，对企业项目实际开发流程的考虑比较少，与市场接轨的环节相对匮乏，解决问题的方法、方式相对单一。由于缺乏实战项目，学生的的团结协作能力、专业技能和创业意识、创新能力等也会受到不同程度的限制，学生很难适应未来的实际工作需求。

（三）人才培养与区域产业发展联系欠紧密

一些职校工作室在教学实践中缺乏与企业密切结合，没有突出“职业性”和“实践性”，工作室服务社会的方向定位没有较好地对接本地特色产业和引领产业，人才培养与当地经济和产业发展存在较为严重的脱节现象，不能适应本区域产业发展的需求。……