王园朝 邱化玉

[摘 要]应用型人才已成为地方本科院校转型发展过程中主要的人才培养类型。创新实践能力是应用型人才培养目标中的核心指标。本文结合杭州师范大学材料与化学化工学院实际情况，构建了一种“产教融合-三层次”化学化工类应用型人才创新实践能力培养模式，同时在实践过程中建立了与该培养模式相配套的校企协同育人机制、课内实验教学体系和课外实践教育体系等。

[关键词]产教融合；化工类应用型专业；创新实践能力；人才培养模式

[中图分类号] G64 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2018）05-0001-04

近几年来，随着我国高等教育的大众化进一步推进，多元化办学格局已经形成。高等院校分类型与层次，注重特色发展，调整办学定位，选择不同人才培养模式，已成为高校转型发展过程中十分关注的热点问题[1]。尤其是众多地方性院校，面临地方产业转型升级、经济建设发展的需求和本地毕业生就业压力，在人才培养模式方面已基本取得了共识：以“应用”为主导，以满足地方经济需求为导向，坚持理論与实践相结合，强调实践性、实用性和技术性，培养现代技术的实践者和实现者[2]。这一共识将“应用型本科人才培养”与“普通本科人才培养”区别开来，体现了高等教育分类发展的思想。这种应用型人才培养目标的定位，既是地方政府的要求，也是学校生存发展之道，已成为绝大多数以本科教育为主的大学的发展趋势和必然选择。

2015年……