摘 要 本文以“UG教程”课程为例，讲解在教学过程中以产教融合的方式进行教学做一体化改革，探讨如何培养企业急需生产服务一线的应用型、复合型、创新型人才。

关键词 产教融合 教学做一体化 教学改革

中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.10.026

Abstract Based on the “UG course” curriculum as an example， to explain the way to the integration of production and education in the teaching process teaching integration reform， discusses how to develop enterprises are in urgent need of the front line of production and service application type， compound type and innovative type talent.

Keywords enterprise-education integration； teaching-learning-doing； teaching reform

非公有制企业在国民经济和社会发展中发挥着重要作用，尤其是促进城乡的就业。这些企业所面临的问题，主要是在经济结构转型和产业快速升级的背景下，缺乏核心技术、缺少企业品牌等问题，对新的商业环境不适应。

在互联网+时代，信息越来越透明，客户之间横向联系和沟通也变得更加容易，作为企业要扩大需求市场，就要投入更多人、财、物到科技领域创新、研发，才能为企业带来巨大的发展机会。譬如华为，2015年仅研发投入就超过1000亿人民币。企业要获得更高的利润就要拥有核心技术，需要生产服务一线的应用型、复合型、创新型人才，所以对大学生要求越来越高。如何促使大学生能快速成为企业需求的技术骨干，这就对学校调整教学模式起到促进作用。本文以“UG教程”课程为例，讲解在教学过程中以产教融合的方式进行教学做一体化改革。

1 一体化改革前不足以及原因分析

最近几年招生实行注册制以来，受学生综合素质等客观因素的影响，传统的教学方法和理念在教学做方面存在问题，影响了既定的培养目标。

（1）注册制实行后，学生生源素质整体下滑，基础较差。“UG教程”课程主要是培养学生的动手能力，尽管开设了机械制图、计算机绘图、机械设计基础等相关课程，但是学生缺乏空间想象力，对机械零部件空间结构、装配位置等难以形成完整的概念。……