摘 要：《义务教育数学课程标准（2011年版）》中明确提出要培养学生的思维能力，这就要求教师在教学过程中改变传统的教学方法，注重知识的形成过程。小学数学具有一定的抽象性，教师在教学中充分利用多媒体设备，能够把抽象的知识变得更加具体，便于学生理解。文章通过对小学数学教学中如何培养学生思维能力进行分析，探讨了多媒体设备在小学数学教学中提升学生思维能力所起到的作用。

关键词：小学数学；多媒体；思维能力

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 收稿日期：2018-01-22

作者简介：陈先法（1977—），安徽庐江人，安徽省庐江县乐桥镇中心小学教师，一级教师，本科，研究方向：小学数学教学。

随着素质教育的实施，教师在教学的过程中更加要注重培养学生的思维能力。学生的思维方式有多种形式，有逻辑思维、抽象思维、灵感思维和创造性思维等。小学数学教师要想在教学的过程中培养学生的思维能力，就要采用有效措施，让学生主动参与到学习过程中。在数学教学中巧妙地应用多媒体，能够把知识多层次、多角度地展示给学生，使抽象的数学知识变得更加具体，开启学生的思维，调动学生的各種感官，让学生通过联想探索等方式进行学习，充分发挥学生的主动性，有利于学生思维能力的培养，进而提高数学课堂教学的质量。

一、在小学数学课堂教学中培养学生思维能力存在的问题

随着素质教育的实施，小学数学教学中更加注重培养学生的思维能力，但是受各种因素的影响还存在着一些问题。……