徐涛

[摘 要]现如今国家全面推行素质教育，人们也更注重“以人为本”的教育理念，学生启蒙阶段为小学，是基础教育的开端，学生学习和成长好坏受班主任管理水平高低的影响，班主任应站在学生的角度来进行科学化的管理。

[关键词]以人为本；小学管理； 策略研究

随着社会的发展，学校的教学环境已经得到很大改善，教学设施和设备越来越先进，教学资源越来越丰富。在国家教育事业发展迅速的背景下，班级管理工作一直是教育事业的核心。班主任作为班级的管理者，担负着教书育人的重任，其管理的目的是让学生树立一个正确的学习态度，引导学生拥有正确的学习方式，创造良好的教学环境，最终提高学生的学习效率。但是，有许多小学班主任的管理还是存在缺陷的。因此班主任在进行管理应以学生为主体，坚持“以人为本”的管理理念，摒弃传统的管理方式，不断改进和完善教学工作，积极探索有效的管理策略，促進国家教育事业的发展。本人主要就以人为本理念下小学班主任管理策略研究作简要分析。

一、小学班主任在班级管理期间出现的问题

（一）以教师为教学主体、忽视学生的主体地位

由于我国的小学班主任兼任授课教师的工作，在进行班级管理工作时班主任与授课教师之间的身份界限易混淆，双重身份的情况不利于班主任有效的管理。受填鸭式教育理念及应试教育的影响，班主任在班级管理时主要是以教育为主，一味关注学生学习成绩而忽视学生的主体地位，弱化班级管理的功能和机制。……