吴明乾

[摘 要]随着科技的发展，教育技术的革新，新课程的改革日新月异，渐渐改进中学体育的健康教学方面，使其改变只为增强学生身体素质方面的传统教学观念，为促进学生全面发展而努力.在这一背景下，在中学的体育健康教育中首先選择的教育教学模式应该是分组互助的学习方法，这受到了全体教师和学生的广泛关注，经过观察实践得出了合作学习可以提高学生学习效果的结论，同时也可以增进教师与学生之间的互动.

[关键词]合作学习；高中体育；教学；应用

分组教学是体育课堂教学的重要组织形式，它是以教学目标为重点、以教材为依托、以学生身心健康发展为前提，以优化课堂教学效果为目的而进行的组织教学形式。恰当运用分组教学，不仅可以有效地关注学生的个体差异，解决因材施教的问题，而且还为发挥学生的学习自主性，促进学生交往和社会性提高提供了空间。教师通过精心设计，根据班级学生情况和教学需要，将全班同学分成几个学习小组，在教学中的某个阶段进行以小组为单位的学习，促进师生之间、同组同学之间、异组同学之间相互切磋与交流，从而提高体育教学过程的有效性。

一、注意分组的方式

按照学生的兴趣进行分组。由于学生之间存在着各种各样的差异，所以在学习兴趣上也存在着不同，教师应按照学生的兴趣进行分组教学，将有共同爱好的学生分为一组，促进学生之间的共同进步。……