李世镇

摘 要：新课改下，体育作为一门在促进学生全面发展过程中起着重要促进作用的基础学科，教师要在课堂教学中实施改革，提高体育学科教学质量，促进小学生综合素养的发展，为他们的进一步学习、发展奠基。在课堂教学改革中，教师要正视、利用小学生之间的个体差异，制定分层教学目标、在课堂上实施分层教学以及对他们实施分层评价，从而全面提高学生的综合素养。

关键词：小学体育；个体差异；分层次教学

体育作为小学课程体系当中重要的组成部分，通过体育锻炼不仅可以让小学生掌握体育技能，提高他们自我锻炼意识和能力，增强他们的体质，还可以缓解紧张的学习生活带给他们的压力。新课改下的体育课程被提到了高度重视的地位，为了改善青少年健康状况，提升他们的体质健康水平，教育部更是全面启动了针对亿万学生的阳光体育运动。我国传统体育教学内容枯燥乏味、教学方法单一，不能充分调动小学生的体育锻炼积极性，更不利于他们锻炼身体的良好习惯的形成。为了促进小学生的发展，教师必须在课堂教学当中做到以学生为主体，针对不同学生的个体差异做到因材施教，在课堂教学当中采用分层次教学，以有差异的教学目标、教学内容、教学评价满足不同层次学生的发展需求。

一、在小学体育教学中，教师要善于根据学生个体差异制定分层目标

在小学体育教学当中实施分层教学，教师要善于根据学生之间的个体差异制定分层目标。……