付长征

摘 要：课堂提问是课堂教学体系中一个重要的组成部分，也是提升课堂教学效率的教学手段之一。有效的课堂提问可以让学生知道自身的不足，也能让教师从学生反馈的信息中了解到教学方案的不足，从而有针对地去改进和完善，实现教学效果的优化。然而，从目前小学数学教学情况来看，课堂提问环节还存在诸多问题。对此，教师应注意课堂提问要面向全体学生，加强提问规划，提升提问质量。

关键词：小学;数学教学;课堂提问;问题;改进策略

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2018）22-0040-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.22.022

在课堂教学过程中，课堂提问是一个必有环节。课堂提问可以让教师对学生学习情况有一个更加深入的了解，也是师生交流和沟通的有效途径。然而，现阶段小学数学教学中课堂提问还存在诸多问题，如提问没有面向全体学生、提问缺少规划、提问质量不高等。这些问题若不加以解决，将会对小学数学教育事业的发展以及学生的全面发展造成阻碍。数学教师要加以重视，针对问题采取应对之策，将课堂提问的价值充分发挥出来。

一、小学数学教学中课堂提问存在的问题

（一）提问没有面向全体学生

从目前小学数学课堂教学情况来看，课堂提问环节存在的一个突出问题就是没有面向全体学生。很多数学教师为了赶教学进度，不想浪费课堂教学时间，但是又为了检查学生知识掌握情况，只挑一些优等生回答问题，或者挑选具有代表性的中等生回答问题，学困生成为经常被教师忽略的一个群体[1]。……