洪峰

[摘 要]随着课程改革的进一步深化，课外阅读越来越受到重视，但在语文教材中却一直表述不确切，未能得到有效落实。统编语文教材倡导把课外阅读纳入教学计划，明确了课标落实的指向。这需要我们教师采取适当策略让计划落地：从统编本教材的结构与功能切入，把握知識与能力要点，对接课外阅读；兼顾读书的内容与方法两大核心，落实课外阅读；抓好活动的组织、管理与评价，使课外阅读持续化。

[关键词]统编教材；一二年级；课外阅读；实施新略

[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2018）15-0024-03

教育部义务教育语文教材主编、北京大学的温儒敏教授提出：“把课外阅读纳入教学计划。”然而，当前对于课外阅读的开展情况，我们也发现了一些诸如课程意识有待重构、课型思维有待重构、教学思维有待重构、教学模式有待重构、教学方法有待重构等问题。

随着统编教材的逐步推广使用，统编版小学语文教材关于课外阅读的编排意图也逐渐清晰起来。那么，如何落实“将课外阅读纳入教学计划”的目标，真正“让课内外阅读自成一家”呢？我们教师应从统编教材的结构与功能切入，把握知识与能力要点，对接课外阅读；兼顾读书的内容与方法两大核心，落实课外阅读；以活动组织与评价的开展为促进，持续课外阅读。

一、把握知识与能力要点，对接课外阅读

温儒敏先生在介绍统编教材的七个创新点中谈到，一年级设置了“和大人一起读”，是为了与学前教育衔接，激发学生的读书兴趣；……