俞金花

[摘 要]注重小学德育管理“软件”建设，这是现代德育管理的重要方向。班主任要矫正德育管理思想，从学生成长实际需要出发，优化管理环境，丰富活动形式，实施心理干预，对学生展开多重德育管理，以全面塑造学生德育品质。

[关键词]小学德育；软件建设；班主任

[中图分类号] G41[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2018）15-0092-01

所谓德育管理软件，是指小学德育管理中的管理措施和管理方法，班级氛围、学生面貌、文化建设等。作为班级管理灵魂的班主任，需要有全局观念，对班级德育管理有综合评估，并制定切实可行的管理措施。环境建设、活动设置、心理干预，从不同视角展开管理操作，势必能够形成德育管理力量。

一、环境优化，营造德育管理氛围

班级德育管理呈现体系化、时代性，而环境建设管理属于德育管理重要内容。班级德育管理环境建设，是指班级文化氛围、班级管理制度、师生关系、生生关系、班级气氛等内容，班主任要注意利用多种优化手段，为班级提供良好环境改进契机。

班级德育管理环境建设中，需要多管齐下，调动一切可以调动的积极因素，这样才能获得最为理想的管理效果。首先，要建立完善的班级管理制度，利用制度公约等约束学生的行为，不妨与每一位学生签订德育管理责任书，在班级内形成遵守公约光荣的氛围。其次，不妨建立班级监督台，由学生具体负责相关管理，及时掌握班级德育管理动态，以便形成相应管理对策。再次，美化班级，班主任带领制作班级黑板报、宣传栏、学习园地，创设班级读书角，发动学生展开绘本图书轮读活动，以提升学生文化素养。……