谢淑英

[摘 要]缩小城乡教育教学差距，达到教育均衡发展，需努力缩小城乡教师调控课堂能力的差距，缩小学生成为学习主人的差距，缩小城乡家庭教育的差距。

[关键词]教学实践；缩小差距；均衡发展

[中图分类号] G626[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2018）15-0088-01

缩小城乡教育教学差距，全面提高教育教学质量，实现教育均衡发展，是各級政府的职责，也是每位教育工作者的重要使命。笔者经多年教育扶贫，支教、走教、送课下乡等多种教学活动，不断探索和实践，认为可以从以下几个方面着力缩小城乡教育教学差距。

一、着力缩小城乡教师调控课堂能力的差距

城市教师教育教学理念先进，专业化程度高，教育教学能力强；乡村教师教育教学水平相对较低，优秀人才更多向城市流动，乡村教师严重缺编，造成专业不对口，包班上课的上岗情况严重，用“填鸭式”“满堂灌”的教学模式执教的现象比较普遍。为缩小这些差距，一是充分为乡村教师提供时间和空间学习新课标，全面领悟和掌握新课标的要求。二是充分为乡村教师提供培训学习的机会，让他们开阔眼界，接受新的教育教学理念。三是充分为城乡教师提供交流平台，努力提高乡村教师教育教学水平。通过城市教师送教下乡、支教到乡、挂职任教，乡村教师进入城市学校对口跟班学习，进行城乡教师示范课、同课异构、同课异上、评课、讲座等多种形式的教研活动，让城乡学校、城乡教师、城乡课堂达到真正融合，从而提高乡村教师的教育教学水平。……