顾娟

[摘 要]开展了学国学知礼仪活动，让幼儿阅读国学经典礼仪，通过经典国学诵读提高学前阅读水平，通过经典国学诵读提高儿童口头语言水平。

[关键词]学龄前儿童；经典国学； 诵读；口头语

[中图分类号] G61[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2018）15-0093-02

近几年来，诺贝尔奖得主杨振宁、李远哲博士以及台中师院王财贵教授，都以他们自己的成长经验及实践心得证明：“把握幼儿成长的关键期，让他吸收挖掘古圣先贤的智能宝藏，背诵古文是最明智的抉择。”让儿童在最关键的幼年时段，通过诵读古今中外的经典篇章，使其天赋与潜能在轻松愉悦中得到最大限度的发展！同时又能达到学习语言、培养情趣、提升素质、奠定人文底蕴的综合目的，使儿童变得知书达理、善良聪慧和乐观坚定。记忆一些永恒的经典作品，将会对他的一生产生极其重大的作用。因此，诵读经典是一种适合儿童的最简洁最有效的教育方式。

幼儿园的孩子不识字，怎样教会他们诵读经典，提高他们的阅读水平呢？我们先从读本的选择人手。

“教之道，贵以专”出自《三字经》，此为经典选择之原则。毎次只选择一本，一本一本背，尽量不夹杂。《弟子规》也说“方读此，勿慕彼；此未终，彼勿起”，但是古圣先贤的经典太多了，该选择哪一本呢？根据幼儿的年龄特点以及学习能力水平，我们幼儿园把《弟子规》作为首选。《弟子规》原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作，后来清朝贾存仁修订改编《训蒙文》，并改名《弟子规》。……