摘要：班级管理在教育工作中是一个重点，也是一个难点。本文从“要尊重学生，让学生发挥主人翁精神”“根据班里的实际情况制订符合‘班情的班规”“引进竞争机制，引导学生在竞争中学会合作”三个方面入手，论述了班主任如何结合实际情况，调动学生参与班级管理的积极性，让学生学会自我管理，并在自我管理中提高自身的素质，把学生培养成适应现代化建设的合格人才。

关键词：班级管理；主体意识；自我管理；班规；竞争；合作

马克思说：“只有完善的集体，才能造就完善的人。”

班集体作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生能否健康全面发展，对能否完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。“班集体就是由整个班级组成，以完成学校教育任务为共同目标，有一定组织机构、规章制度的学生共同体，它是班级群体发展的高级形式。”而良好的班风、和谐的氛围是保障教学工作顺利开展的前提条件，如果一个班集体的风气好，学生的精神面貌佳，在学习上形成一种积极向上的风气，更好地配合教师的教学，那么教师的教学就能收到事半功倍的效果；反之，班集体的风气差，学生纪律自由散漫，学习提不起兴趣，那么教师的教学就只能收到事倍功半的效果。所以，对班集体的管理，关键就是要建立起良好的班风，给学生营造良好的学习环境。

俗话说“没有规矩不成方圆”，一个班集体要形成良好的班风，必须有完善的管理制度。……