冯永文

摘 要：数学错题管理不仅关系着学生的发展，而且对于学生数学核心素养的培养也具有重要意义。本文以高中学生的数学错题管理为研究对象，通过对错题管理中存在的问题进行分析，提出了相应的管理对策，以提高高中生的数学错题管理水平，从而提高学习效率和学习能力。

关键词：高中数学；错题管理；核心素养

高中阶段是学生学习生涯的重要转折期，是数学核心素养培养的关键期，数学错题管理更是促进学生数学核心素养提升的重要手段。在目前的教学中，一方面，教师缺乏指导学生进行错题管理的意识和手段；另一方面，学生也缺少研究错题的意识和进行错题管理的方法。

一、高中学生开展数学错题管理存在的问题

1.教师对数学错题管理缺乏重视

在教学中，数学教师对数学错题管理有一定的认识和了解，并且还尝试让学生进行错题管理，但大部分教师对错题管理的重视程度还不够，对其中涉及的分析、归类以及整合等问题缺乏系统性认识，导致学生对错题管理缺乏重视。部分教师为了提高学生的应试能力，会要求学生整理数学错题，学生在教师的强制要求下可能会养成一定的错题整理习惯。但是，大多数学生为了应付教师的检查，只是将错题进行简单的抄写，对数学错题缺乏分析、管理意识 。因此，只有教师足够重视数学错题管理，对学生进行系统性错题管理指导，才能促使学生掌握错题管理的方法，使学生养成错题分析和整理的习惯，促进学生数学核心素养的提升。……