张桂花

【摘要】随着教育事业的飞速发展，小学语文教学的内容日益丰富，培养学生朗读能力也成为小学语文教学中的重要组成部分。在学习语文学科的时候，培养朗读能力非常重要，针对目前小学阶段教学过程中关于朗读上存在的一些问题，本文通过陈述不足、提出改进措施来倡导重视学生朗读技能的培养，从而调动学生学习语文的兴趣。

【关键词】小学语文教学；朗读能力；培养策略

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

朗读作为学习语文的一项重要基本功，为让学生对课文的中心思想有深刻体会，并与作者从思想上产生共鸣，培养学生的朗读能力就显得至关重要。从某种程度上来说，朗读不仅是一种语言艺术，而且大声地、有感情地朗读，将会对语文知识的领会起到推波助澜的作用。正所谓“书读百遍，其义自见”就是对朗读一种很好的诠释。

一、小学朗读教学的不足

（一）无实际意义的朗读

能够让朗读富有情感、入情入境，从而加深对阅读内容的理解和提高领会能力，教师在语文教学过程中应该培养学生的这种能力，或者说让学生尽量达到融会贯通，这个过程是一个循序渐进的过程，要持续坚持，不断练习，同时要学生知晓朗读的原理，能结合语言环境，抓住重点语句。

而实际教学过程中教师并没有对朗读引起重视，学生朗读课文仅限于读，对是否加入情感、入情入境没有特殊强调，并对学生朗读的表现不做过多点评，即使评价，也是流于表面，不深入、不具体，这样根本无法达到培养学生朗读能力的目的，也就无法提高学生对课文情感及内涵的体會能力。……