孙波

摘 要：初中时期学生的身心发展处于过渡期，这一时期教师应该注重培养学生的习惯。尤其是在英语学科的教学中，学生的自主学习能力是及其重要。学习英语时，不仅需要教师的教学，还需要学生积极主动的学习。学生对英语学科有了一定的自主学习能力，英语成绩也会有所提升，从而达到理想的教学效果。因此，本文通过对初中英语学生自主学习的现状进行分析，进而总结出培养学生自主能力的途径与方法。

关键词：初中英语；自主学习能力；培养方法

众所周知，学习语言是一个长期的过程。俗话说“师傅领进门，修行靠个人”，英语学习一方面需要老师的悉心教导，另一方面需要不断的自主学习。当然，最重要的就是学生的自主学习能力，现如今我国在培养学生自主能力方面已经取得了显著的研究成果。本文围绕这初中英语教学的现状对如何培养学生的自主学习能力进行研究。

一、自主学习理念

自主学习就是学生自己主动的学习，整理出一套自己的学习方法，学习中不断调节与改变自身学习行为的过程。这一过程有利于提升学生的心理发展，同时这一理念需要教师与教学资源之间有一定的互动性，不仅仅是教师与学生的的互动，还需要学生在课堂上的互动。正是因为自主学习理念与各类学习要素存在着联系，教师也越发的重视在教学过程中逐渐培养学生的自主学习理念。

二、英语教学中培养学生自主学习能力的意义

1.培养学生自主学习能力有利于增加学生的英语词汇量。

词汇量是在英语学习中最重要的因素，词汇量多的学生，对于英语的学习就越轻松，反之，词汇量少的学生，经常出现不理解的情况出现，甚至开始放弃这一学科的学习。培养学生在英语学科的自主能力，一方面学生能够巩固上课时学过的一些词汇，另一方面学生在做课外的英语材料时，遇到不认识的单词通过查询字典等方式自我理解，或者是一些单词发现了不同的含义等，这都是学生自主学习遇到的一些问题，节约这些问题会极大的补充了自身的词汇库。如：My classroom have two fans.I am your faithful fans.两句共同出现了一个单词fans，第一个含义是风扇的意思，而第二个的含义则代表粉丝、爱好者。通过两句话同学们在原有词汇的意思中又丰富了第二种含义。

2.自主学习能够提升学生英语的语感水平。

学生自主学习会涉及阅读、练习、写作等多方面内容，学生在阅读一些经典英文资料时，会潜移默化间提升英语的语感[1]。长时间的坚持练习下去，作用会更加的显著。语言的学习不能单单靠死记硬背，学生还要不断地练习与训练，这样才能在英语方面有提高。比如教师可以推荐学生读一些英文原著作品或是一些《老友记》、《破产姐妹》等美剧，这样学生就会下意识的注意自己的英语的发音，最终英语的语音语调也会格外出色。

3.自主学习能够激发学生对英语学习的兴趣。

学生自主学习英语，阅读一些英语资料，对于感动的情节学生就会加深印象，学生也会更加喜欢英语这一科目。除此之外，学生通过自己的能力提高了英语的练习题的正确率也会产生一些成就感，对英语的兴趣也越发浓厚。比如：教师准备几个等级的的英语试题让学生进行竞赛，让学生层层解决，这样在这个过程中学生也能够在轻松、快乐的氛围中，更加喜欢学习英语。

三、培养学生自主能力的策略

1.尊重学生的个体差异，因材施教。

初中時期的学生在英语方面的学习并不是很成熟，在处理英语问题时，学生总是存在自己的想法，有些时候想法过于片面，这就需要教师不断的引导[2]。除此之外，学生的个性差异、英语水平、学习能力也有所不同，因此教师应该针对不同的学生进行因材施教。尊重学生的差异，帮助学生找到自己的学习方法，帮助学生在英语学科中获得更大的收获。

2.营造良好的学习氛围。

学生自主学习的过程中，需要给学生营造出良好的学习氛围。良好的学习氛围是学生自主学习的基础与条件。学生与教师之间也要构建出和谐的关系，在这种关系下促进学生的学习。总的来说，学生在一种良好的氛围下学习，会产生一定的舒适感与满足感。从理论的角度出发，营造良好的学习氛围属于设置教学环境，在教师的帮助与引导下，学生完成一定的任务，在初中英语的学科教学中是极为重要的。

3.丰富自主学习的资源。

学生自主学习既要巩固课内学习的知识也需要课外资源的补充，因此教师及学校应该为学生准备更多的学习资源，从学生的实际情况出发，为学生提供更多的支持。例如：在开发课程资源时，应该鼓励教师与学生共同开发校本课程，加强资源的利用。另外，现在正处于信息时代的大背景下，网络资源已经成为最便利的信息渠道，学生通过一些英语网络直播课、电子英语教材等进行自主学习，让学生多一种选择方式[3]。英语资源的选择与更新也需要紧跟时代的步伐，避免与时代脱轨。只有英语资源的不断丰富，学生自主学习的效果才会更明显。

初中英语学习中培养学生的自主能力，会发展学生的主观能动性让学生主动的学习英语，对英语学科产生浓厚的兴趣。同时教师也要整合各方面的资源，让学生在自主学习的过程中，积累更多的词汇量、提升学生的英语语感以及激发学生对英语的兴趣。这样长久以来学生不仅能够提高自己的英语成绩，还能让英语真正的成为学生自身的一种能力。

参考文献：

[1]刘延菁.浅析初中英语教学中学生自主学习能力的培养措施[J].考试周刊，2017（A2）：71-71.

[2]贺季花.初中英语教学中如何加强学生自主学习能力的培养[J].东西南北：教育，2016（10）：00119-00119.

[3]王丽娜.基于“研学后教”理念的初中英语教学[J].教学与管理，2017（7）：65-67.