夏季云

摘要：2014年开始，在华东师范大学课程与教学研究所崔允漷教授带领的专家团队指导下，南京市第一中学围绕以学历案为载体的课堂教学改革进行了整体的设计。基于学历案的教育变革实现了教学形态的重大转变，学历案教学实现了从浅层学习向深度学习超越，从教师中心向学生中心超越，从传授知识向素养提升超越，从单一向多元超越。

关键词：学生立场；学历案；深度学习

中图分类号：G622 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2017）S1-0085-04

十年课改取得了丰硕的成果，但仍有很多不尽人意的地方，特别是学生的中心地位没有从根本上得到确立，学生立场未能得到真正落实，未能实现从教学思维向课程思维的转变，学生的学习依然停留在低层次上，深度学习没有真正发生，学生的核心素养没有得到应有发展。南京一中在刚刚过去的三年中，敬畏教育规律，始终站在学生立场，以育人为导向，关注高考，但绝不把高考作为教育的全部，努力回归教育的本真，将更多的精力聚焦于学生的品格塑造上，以全面发展学生核心素养为价值追求。

一、追问“教师中心”问题症结

中国基础教育的一个基本特征，就是以基础知识、基本技能为核心内容的“双基”。这种以知识为本的教育理念是以大工业社会为基础的，目的是为社会培养专门性人才。前苏联著名教育家凯洛夫提出的“三中心论”，即以课堂为中心、以教材为中心、以教师为中心，就是这种教育理念的具体表现。……