祝禧

摘要：日常生活语言素养是指儿童在日常生活的不同语境中自如地运用语言，自信、得体地交往表达，养成良好的语言修养和文化品性。提升儿童日常生活语言素养在于建设日常生活语言交往环境，建构日常生活语言教育课程，实施符合儿童语言生长特点的语言教育，获得语言核心素养的全面提升。

关键词：儿童日常生活；语言素养；语言教育；语言课程；语言实践

中图分类号：G623.2 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2017）S1-0081-04

语言是人的生存性工具，语言（特别是母语）对于人的存在具有重要的本体论意义。学语文也是学习一种生活方式，语文教育应当使语言文字成为儿童的精神家园，使得有文化有教养成为儿童当下和未来生活的根基。我们素来重视“学以致用”，重视的就是适应终身发展和社会需求必备的语文素养。

儿童的语文素养发展是有规律可寻的，是在特定的日常生活语境和文学语境两个既相关联又有分界的场域中得到发展。本项目所指的“儿童日常生活语言素养”，指儿童在日常生活语境中，自如地听说读写，自信、得体地交往表达，养成良好的语言修养和文化品性。文学素养则是个人和民族、国家精神气质的表征。著名语言学家罗常培早就说过，“我对于一般国民的希望，只盼人人能够把自己的情感或意思，清清楚楚地，有条有理地，不跑野马，不说废话，老老实实地表达出来就够了。至于神而明之，大而化之，超凡出奇，别创风格，那是文学家的事，不是一般人的事”[1]。……