侯柱兵

摘 要：课题学习是初中数学课程新设置的数学学习领域，它改变了传统教学模式中认知、记忆为主的陈旧方法，而且具有鲜明的实践性、过程性、挑战性、综合性、开放性等牲征。数学课题学习是数学实践活动的重要方式，是在教师的指导下，学生通过自主活动，获取数学知识和应用数学知识解决实际问题的专题性数学实践活动。它能提升学生的知识水平，提高学生的实践能力，发展学生的创新精神，激发学生学习数学的兴趣。 关键词：数学教学；课题学习；数学能力

课题学习在整个教学过程中，能充分调动学生学习的积极性和主动性，进一步培养学生学习数学的能力。以下是对课题学习《制作无盖的长方体纸盒》一课的教学实践与反思。

一、情境引入

同学们生活在丰富的图形世界里，比如我们所在的教室就是一个大大的长方体，长方体在生活中很常见，你能举一些例子吗？（師：展示）

请你说说对长方体的认识。

（设计意图：从生活引入，体现了数学与生活的联系；收集生活中的长方体纸盒，并展示，一方面引导学生结合实物说长方体的数学特性，为下面的探究作准备；另一方面激发了学生想亲自动手做的欲望）。

二、探究过程

探究一：如何用正方形的纸制作一个无盖的长方体

1.议一议

（1）如何用一张正方形的卡纸制作无盖的长方体纸盒？

（生：要将一个平面图形制成一个立体图形，可先了解它的平面展开图）。

（2）无盖的长方体纸盒展开后得到怎样的平面图形？……