谭治序

【摘要】随着信息技术的迅猛发展，教育装备实力的不断提升，越来越多的新型教育手段涌现，越来越多的教育资源开始渗透到学校教育的各个领域。微课作为依托信息技术的碎片化教学资源具有很强的实践价值，因此在国内产生了诸多的影响。依据微课构建智慧课堂，提高学生创新创造能力也成为了大众创新时代的有一个重要方式。本文通过分析微课、智慧课堂的基本特征，讨论基于微课的初中数学智慧课堂构建及案例研究。希望为初中数学教育提供一定的参考和借鉴。

【关键词】初中数学 智慧课堂 微课 案例分析

【中图分类号】G434；G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0092-01

随着社会发展对个人创新能力诉求越来越大，创新能力培养已经成为了学校教育的重要任务，在各学科的课程标准中均涉及大培养学生的创新创造能力。初中数学学科作为基础性学科，在培养学生学习兴趣，提高学生创新创造能力方面具有重要的作用。

一、微课的基本特征

微课简单来说就是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。现阶段的微课呈现的方式主要是短视频，围绕一个细小的知识点开展教学。这种方式的优势在于能够充分的展现一个知识点，让学生有针对性的学习。目前使用比较普遍的是针对重点、难点知识，教师通过微课的方式帮助学生理解，强化学习效果。基于此，笔者认为微课有以下基本特征：