【摘要】随着语文教学的改革和学生素质能力提升的要求，学生的读写能力受到了更多的重视。小学阶段中，是学生读写能力快速提升的时期，学生读写能力的培养显得十分重要。读写能力的培养有读中写、写中思等。

【关键词】小学语文 读写能力 培养

【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0089-01

一、读中写，模仿文章的写作

在课堂阅读教学中，教师要提高学生阅读能力，用心体会作者的写作意图，明确文章想要表达的思想情感，同时还要对其中的写作方法给予充分的讲解，要让学生明白文章中各种表现手法是如何运用的、文章的结构是怎样的等。例如在让学生阅读《北大荒的秋天》时，首先应让学生找到那些句子是描写北大荒的美的，这些句子中运用了什么样的修辞手法，然后再让学生阅读第二至第四自然段，然后再说说描写了北大荒的哪些景物以及如何写的，最后跟学生一起探讨文章的结构，即采用了总分结构，突出了北大荒的美丽和富饶。学习了这些手法之后，我们就能够让学生对文章进行仿写。如写《家乡的春天》时，就能够让学生利用文章的写作手法，在描写家乡的村田时使用比喻、拟人等修持手法，让家乡的春天充满活力和朝气，充分表达了对家乡的赞美和热爱，突出了文章主题。在阅读中让学生尝试着去写，在模仿中帮助学生学会选材、谋篇和立意，值得我们在语文教学中推广。同时，还要注意：仿写只适应于写作的初级阶段，让学生通过仿写掌握基本的写作方法，引领学生走进学习的大门。……