摘要：CDIO是构思（Conceive）设计（Design）实现（Implement）和运作（Operate）四个方面组成的。它以产品构思到产品运行的生命周期为载体，让学生以主动的态度、现实的实践和课程之间有机联系的方式去学习。将学生的能力分为基础知识、个人能力、人际团队能力和工程系统能力四个层面要求学生并达到预订目标。自电工电子行业发展以来就是一门实践性极强的科目，而传统的实践教学已经落后跟不上时代发展的脚步，现如今运用CDIO为基础来对电子电工的教学进行创新发展，是潮流的发展所在。

关键词：CDIO；电工电子；教学改革；实践；创新

随着时代的发展，科学技术水平在不断的进步。电工电子行业也被注入了新的知识与技术以适应人们新的需求。随处可见的电子设备就在我们的眼前，电子设备成为人们生活中必不可少的工具，如此，电工电子方面的人才也被这个现代化的社会迫切的需要着，培养电工电子合格的人才成为当今电子行业发展的重中之重。就目前来看，实训教学中仍普遍的存在实训内容缺乏创新、实训模式创意落后、新技术引进匮乏等状况，电子设备的发展进步了，而对学生的培训方法却没进步，这实在是要不得的现象！本文以CDIO为基础，对电子电工的实训教学提出一些改革的建议和实践的探讨。

一、培养学生构思能力

现如今电子电工的实训教学仍停留在老的教学方案之中，老师“喂一口，学生吃一口，吃的什么却不知道！”，学生在实训之前大都接触的理论教育，在实践中对于有所欠缺并不了解，所以在实践过程中对于自己欠缺部分不能着重练习，这样的教学方法效率不高。……