李丽 张剑 赵芳 曲弋

【摘要】我国大学生普遍存在知识结构相对单一、创新意识和实践能力较为薄弱的问题。创造性思维作为创造性活动的前提和基础，对于培养知识经济时代所需的创新型人才起到至关重要的作用。本文提出了一种基于感官体验的创新方法，并将感官体验融入创造性思维训练，把案例精讲、课堂创新专项训练、创新竞赛与大创项目实践贯穿成线，符合创造性思维过程，实现理论与实践的创新融合。

【关键词】创造性思维 感官体验 创新方法 五感设计法

【课题项目】课题名称：辽宁省普通高等学校创新创业教育改革试点专业建设，项目编号：03。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0019-02

大学生是创新创业的主体和生力军，全国高校纷纷以此为契机制定创新型人才的培养目标，并探究新的课程体系、教学方法，培养大学生的创造性思维[1-2]。但是我国高校的主要教育模式仍然偏重于知识的传授，知识结构相对单一、知识面较为狭窄，导致大学生理论基础扎实，但创新意识和实践能力较为薄弱，缺乏创新思维方法与习惯。创造性思维作为创造性活动的前提和基础，对于培养知识经济时代所需的创新型人才起到至关重要的作用，因此在大学生的课程与实践教学中必须有机融入创造性思维训练，研究新颖有效的思维方式和方法。

1.创造性思维的内涵与过程

创造性思维也叫创新思维，是在解决问题的过程中通过选择、突破和重新建构已有的知识、经验和新获取的信息，以新的认知模式把握事物发展的内在本质及规律，提出具有独特见解的、具有主动性和独特性的复杂思维过程。……